不论是哪一种理论,实验结果都认为,当综合运动全脑进行学习、读书、思维活动的时候,大脑的效率是最高的,并且呈几何数字在增长!美国曾对全美数学家和化学家进行一项调查,是关于创造性思维的,竟有超过4/5的人,确定他们在发明、发现时得到右脑直觉和顿悟的帮助。
阿基米德定律就是这样被发现的。国王怀疑皇冠的黄金成分里有银,让阿基米德解答这个问题。,阿基米德在浴盆中坐下,发现水面升高了,上升的体积等于他的身体浸在水中的体积。他突然联想到其实只要能够测出皇冠的体积,就能根据质量除以体积,得出皇冠的密度,弄清是否有银。于是他激动万分,从浴盆中跳出冲上了大街。科学发现的历史上,充满了类似的事例。
富兰克林从一只掉进酒杯的苍蝇,发现了保存生命的银行——氮液;妻子的一次被电击,使他发明了避雷针。从浴缸中打转的水,谢皮罗想到了由于地球的自转造成的地球南北半球的水流、风暴方向相反。
可见,创造性的直觉和顿悟来自右脑,这是思维的第一阶段,是创造思维的基础和前提。
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“全脑教育”作为“十二五”重点课题,得到了“教育部”“人力资源和保障部”“关心下一代工作委员会”的大力扶持,由、政府指导推动,了中国全脑项目办公室,致力于在全国推广全脑教育。加乐美也因此在国内备受推崇。加乐美教育专家指出真正的全脑开发,是一种能力教育,能够真正提高你的记忆力,读一遍或看一眼就能记得住,并且长久不忘。这就是像提高你的体力来搬动巨石一样,体力强了,搬什么都轻松。全脑开发了,学习能力提高了,学生学哪一个学科都很轻松,这就是全脑得到开发的学生多个学科考试成绩同时提高的原因。右脑的潜能是巨大的,右脑的信息储存量是左脑的100万倍,那么,如此巨大的潜能被开发出来,对于孩子的学习、生活能力提升具有重要的作用。
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